2018年10月2日 星期二 晴
今天是我做家教的第一天，學生是一個7歲的小女孩，對於教一年級的小學生我很有信心，覺得自己完全有實力幹好這份工作。可是當我今天見到她的時候，她上下打量著我，表現出一副很高傲的樣子，對我愛搭不理的，無論我問她什麼，她都是這句話「不告訴你」。面對這種情況，我心想：「現在的小孩子基本上都是獨生子，都被父母寵著慣著，有個性可以理解，再加上我們之間還不熟悉，她不搭理我也正常，接下來熟悉熟悉就好了。」
2018年10月3日 星期三 陰
今天她還是不願意搭理我，我教她識字她不讀，教她寫字她也不寫，甚至連課本都不看，就只顧著玩。無論我怎樣哄她，她就是不聽，無奈我只好一本正經地對她說：「現在我是老師，你要聽我的話！」她瞅了我一眼，很輕慢地說：「你又不是我學校的老師，我憑什麼要聽你的話啊！」看到她這樣的表現，我心想：「你一點都不把我放在眼裡，你這也太任性、太刁蠻了，我得要好好跟你講講道理。」於是我對她說：「不管我是不是學校的老師，今天我教你，你就得聽我的。」她很不屑一顧地說：「不聽，不聽……」看到她這樣，我氣得沒說話，就這樣我們僵持了好幾分鐘。當我看到她若無其事的樣子，心想：「強硬的方式管不了你，那我就換種方式，怎麼樣都要讓你聽我的。」於是我壓住火氣換上笑臉陪她做遊戲，可是她還是不搭理我，第一次遇到這樣難管的孩子，我真的好無語！下班之後，我一方面到網上查找怎麼教育孩子的相關資料，一方面跟身邊的姊妹訴說自己的怨氣。一姊妹提醒我凡事要學功課，不能光盯著對方的問題，並且談了她的經歷，我聽了之後覺得她說的也對，我需要學功課，可我覺得主要還是孩子的問題。
2018年10月6日 星期六 雨
為了讓她聽我的話，今天我上班時帶了一朵很漂亮的小紅花給她，滿心歡喜地盼望她對我的態度能夠有一些好轉。可不知為什麼，孩子一看到我就開始哭，無論我怎麼哄她也不聽，說什麼也不願意跟我去上課了。此時我很生氣，心想：「你到底要怎麼樣？還想不想學習啊？從第一天來你就不聽我的話，我一直對你包容、忍耐，可是你卻變本加厲，那我就去找你媽媽，否則你真不把我這個老師放在眼裡了。」於是我找她媽媽說明了情況，她媽媽立即到樓上開始質問她，她便大聲地哭了起來。聽到哭聲，她爸爸也來了，她舅舅、奶奶都來了，可是無論誰說什麼都不管用。這時，我到她旁邊哄她，想給她講個故事，可她一看到我說話，就又開始哭了。看到她這樣，我既心疼又生氣，我實在是忍不住了，很生氣地問她：「小美，你是不是不喜歡我啊？」她點點頭，聽了她的話，我心想：「你不喜歡我，我還不喜歡你呢，就你這脾氣，誰受得了？」終於到了下課時間，臨走時她媽媽對我說：「老師，你不要對她太寬鬆了，不能任著她的性子來，她不聽話你要對她嚴厲一些。」聽了這話後，我心想：「可能就是我不嚴厲，孩子才不怕我，不把我放在眼裡的！下次我要對她嚴厲一些……」
2018年10月9日 星期二 陰
今天小孩子看到我還是不高興，很勉強地跟著我去上課，可是她根本就安靜不下來，不想學習，非要玩，我一臉嚴肅地說：「先學習再玩！」可她根本就不聽我的話，非要先玩，我再次警告她：「先學完了我們再一起玩。」沒想到她卻生氣了，把桌子上的書往地上一摔，說什麼也不聽了，也不理我了。看到她這樣，我心想：「你這孩子太任性了，我是老師，你是學生，你不但不聽話，還動不動就發脾氣耍性子，我要是再不嚴厲一點，你就真的無法無天了。」於是，我提高了嗓門，很生氣地對她說：「你到底要不要學習？我是老師，你就要聽我的話，我說了算！」她也毫不示弱地說：「你又不是我媽，我為什麼要聽你的？」「我是你媽請來教你的，你就要聽我的！」「你又不是我學校的老師，我不聽，不聽，就不聽！」無論我說什麼，她就是不聽，面對脾氣這樣暴躁的孩子，我既生氣又無奈，接下來我該怎麼辦呢？
聚會時我把這段時間在工作上遇到的難處跟姊妹說了，姊妹點出我站在老師的位置上要求學生必須聽自己的，這是撒但的狂妄本性，然後姊妹給我看了一段神的話。神的話說：「人一旦有了地位，情緒常常難以自控，所以很喜歡借題發揮，宣洩不滿，發洩情緒，常常沒事就發火，以顯露自己的能耐，讓人知道他身分與地位的與眾不同。當然沒有地位的敗壞人類的情緒也常常失控，他們的發火常常是因著個人的利益受損，為維護自己的地位、自己的尊嚴，敗壞人類常常發洩情緒，流露狂妄本性。人的發火與宣洩都是為了維護罪惡的存在，它是人不滿情緒的表達方式，這裡充滿摻雜，充滿了陰謀與詭計，也充滿人的敗壞與邪惡，更充滿了人的野心與慾望。」
從神話語的揭示中我才明白，我們生氣、發火這都是有原因的，當別人觸及到自己的臉面、地位或者利益時，為了維護自己的面子、利益就會身不由己地發火，以此宣洩自己的不滿，這也是狂妄性情的流露。我開始反省自己，為什麼孩子不聽我的話，我就會生氣，想教訓孩子呢？就是因為我覺得自己作為一個老師，就應該被學生尊重，說話應該是說一不二的，再加上受狂妄本性支配，當孩子不聽我的話，還跟我頂嘴對著幹時，我就覺得自己老師的地位、尊嚴受到了挑戰，身不由己地流露了血氣，為了挽回自己的尊嚴，我就開始指責她，強硬地要求她聽我的；當她還是不聽時，我就把她的父母搬來當救兵，目的就是想藉著她父母的管教讓孩子對我服服帖帖，從而在孩子心中樹立起我老師的威信。在這期間，我從來沒有想要去了解孩子，理解這個年齡段孩子的心理想法，採取的都是強制的手段，逼著孩子聽我的、尊重我，我這不是憑撒但的「天上地下，唯我獨尊」的邏輯法則活著嗎？這哪是正常人性的活出，哪有一點基督徒的樣式啊！此時，我終於明白了為什麼孩子不喜歡我、不聽我的話，原來我憑狂妄性情對待她，已經給她帶來了傷害。
那接下來我該怎麼進入真理解決敗壞性情呢？後來我又看到神的話說：「在神那兒，神的寬容、神的愛、神的憐憫是無限量的，人得學會到神面前來要、來取。只要你有信心，你有真心，神會賜給你的，神會幫助你做這一切。這些事人做不到，神能作到。……做每件事情之前，血氣要爆發之前，你得先安靜一下，呼求神的名，看看你這麼做合不合神的心意，如果神不滿意，神會幫著你一點點把血氣收回去，會幫助你挽回局面，這對你有益處。」我從神的話裡找到了脫去敗壞性情的路途，就是當我再想維護自己的地位，流露血氣的時候，我要學著去禱告神、呼求神，揣摩這樣做是否合乎神的心意，還要有意識地放下自己老師的地位和身段，學會理解孩子，考慮孩子的感受，不再憑著狂妄性情轄制她、訓斥她，而是給孩子一個轉變的過程。當明白了這些之後，我心裡很亮堂，願意把神的話帶到現實之中去經歷。
2018年10月12日 星期五 晴
今天我去上班之前跟神作了一個禱告：「神啊，今天我把工作、孩子向你交託仰望，我不願意憑著自己的狂妄性情活著，只願意靠著神的話去經歷，即使孩子還是不聽我的話，我也願意順服下來。」
見到孩子時，她不像之前那樣不願意搭理我了，而是很高興地跟著我上樓了。她說不想先學習，想要先玩遊戲，我一聽剛想制止她，突然想到自己已經跟神禱告了，不能憑著狂妄性情來要求孩子，於是我就把剛到嘴邊的話又嚥了回去，答應她先做會兒遊戲。她看我答應了很開心，玩的時候涉及到數字，我就引導她寫出來，她乖乖拿出本子來寫，當寫到8的時候，她不會寫了。我想告訴她，她卻不讓我說，我讓她打開書看看，她也堅決不看，我們僵持了幾分鐘之後，我又很想發火，心想：「你這個小孩，怎麼還這麼倔、不聽話呢？」忽然我想到神的話說：「你的態度不變，他的態度也不變，就沒法扭轉這個局勢。你得爭取主動改變，放下身段，別跟他擰勁，別跟他頂。」神話語給我指出了實行的路途，就是當我們出現矛盾時，我需要先轉變自己的觀點與態度，我得依靠神主動放下自己的地位與身段，不跟她較勁，不強要求她按著我的意思來，得學會心平氣和地跟她溝通。想到這裡，我便輕聲地對她說：「不會寫也沒關係，過後你自己看看就學會了，我們繼續玩。」沒想到過了一會兒，她自己偷偷地翻開書看，把字寫出來了。
通過此事我認識到了，我們與人發生矛盾時，如果想憑狂妄性情去改變對方，讓別人聽自己的，那通常會失敗，而如果我們不把眼光盯在別人身上，先改變自己，活出正常人性，那可能自己變了對方也變了。想著想著下課時間到了，我要下班了，可她還沒玩夠，非讓我再陪她多玩一會兒，我們就又玩了一會兒，我也趁此機會跟她說：「以後我們就這樣一邊玩，一邊學習好嗎？」孩子高興地回答：「嗯、嗯，好的。」那一刻，我感覺我跟孩子之間的距離一下子拉近了很多，真的很感謝神！此時我想到神的話說：「人的心、人的靈在神的掌握之中，人的一切生活也都在神的眼目之中，無論你是否相信這一切，然而，任何一樣東西，或是有生命的，或是死的東西，都將隨著神的意念而轉動、變化、更新以至消失，這就是神主宰萬物的方式。」神主宰掌管著一切，不管是有生命的還是沒有生命的，萬事萬物都在神的手中，就連每個人的心思意念也在神的手中掌握。當我依靠神實行神話語的時候，孩子也改變了，我倆的關係變得親密了，經歷了這些我體嘗到實行真理的甘甜，更加有信心去經歷神的話了。
2018年10月16日 星期二 晴
今天去上班之前我還是先禱告神，心裡想著要在上班時憑神的話活著，不能憑著自己的狂妄性情對待孩子。等到了之後，我看到她把書、本子、筆都放在桌子上，已經在等我了，我們還是一邊做遊戲一邊學習。一開始小孩子特別聽話，但是玩起來她就不願意學習了，我讓她寫拼音，她總是寫錯，要不然就應付我胡亂寫一下。看到她這些不好的表現，我又想批評她，但我意識到不能再這樣做了，就在心裡禱告神，這時想到神的話說：「不管發生什麼事，心平氣和地坐下來對話，尋求真理。這樣說話的態度也就端正了，問題也就解決了。」從神的話裡我知道了，不管遇到什麼事，我不能發火，得先有個順服的態度，靜下心來尋求真理，而不是憑著自己的敗壞性情來對待，這樣問題才能解決。當冷靜下來之後，我才站在小孩子的角度上來考慮問題，想想小孩子都有貪玩的天性，不喜歡學習，這也是可以理解的，我不能總想教訓她；她寫拼音總是寫錯，也可能是因為她還沒有完全掌握，我要站在跟她平等的地位上耐心地教她、幫助她，這也是我作為一個老師的職責所在。當我對她多了一些理解與關愛的時候，我發現她也沒有那麼任性頑皮了，她很喜歡聽我講自己小時候是怎麼學會寫拼音的經歷，她聽後說她也要好好學習，我們一起聊得很開心。放學的時候她主動說：「老師拜拜，我們明天見！」這是她第一次喊我老師，我聽了很高興，她媽媽看到孩子比之前長進了很多，也很高興，而且還把我介紹給她的一個好朋友，讓我去教她朋友家的孩子，我知道這不是我會教，都是我依靠神，實行神話語帶來的果效。
回想這段時間做家教的經歷，我看到神的話真的是我生活中的指南，是我做人做事的準則，依靠神就沒有難成的事。
筆者：意大利 甘心
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